Ulrike von Altrock (Autor / Autorin), Ulrike Itze (Autor / Autorin), Edelgard Moers (Autor / Autorin), Anita Müller-Friese (Autor / Autorin), Brigitte Zeeh-Silva (Autor / Autorin)
Spuren lesen 3/4 - Ausgabe 2015 für die Grundschulen in Bayern
Schulbuch 3/4
Artikelnummer:
9783766843388
ISBN/EAN:
9783766843388
von:
Ulrike von Altrock (Autor / Autorin), Ulrike Itze (Autor / Autorin), Edelgard Moers (Autor / Autorin), Anita Müller-Friese (Autor / Autorin), Brigitte Zeeh-Silva (Autor / Autorin)
Verlag:
Calwer Verlag
Artikelart:
Buch, KART
Einbandart:
Buch
Auflage:
1
Sprache:
Deutsch
Umfang:
120 Seiten
Veröffentlicht:
01.02.2017
Abmessungen:
22 x 24 cm
31,20 CHF
Verfügbar
Alle Preise inkl. MwSt.
"Spuren lesen - Ausgabe für Bayern" ist das moderne Lehrwerk für den evangelischen Religionsunterricht in der Grundschule.
Spuren lesen
- ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, die religiöse Dimension im Alltag zu entdecken. Die Kapitel knüpfen an die Erfahrungswelt der Kinder an und geben immer wieder Anstöße zum Weiterdenken, Weitererzählen und Weitergestalten
- unterstützt kompetenzorientiertes Unterrichten, wie es im LehrplanPLUS angelegt ist. Inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen werden auf vielfältige Weise gefördert
- bietet offene, ganzheitliche Lernangebote. Handlungsorientiertes Lernen, musische Aspekte, Bewegung und künstlerische Auseinandersetzung sind bedeutsam für die religiöse Entwicklung und werden deshalb betont.
Spuren lesen
- ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, die religiöse Dimension im Alltag zu entdecken. Die Kapitel knüpfen an die Erfahrungswelt der Kinder an und geben immer wieder Anstöße zum Weiterdenken, Weitererzählen und Weitergestalten
- unterstützt kompetenzorientiertes Unterrichten, wie es im LehrplanPLUS angelegt ist. Inhalts- und prozessbezogene Kompetenzen werden auf vielfältige Weise gefördert
- bietet offene, ganzheitliche Lernangebote. Handlungsorientiertes Lernen, musische Aspekte, Bewegung und künstlerische Auseinandersetzung sind bedeutsam für die religiöse Entwicklung und werden deshalb betont.
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